第339章另外十张的经办人都填了
“花钱的事，留得住。”
四月三号，周五，下午三点二十分。总务处。
早读时黑板右下角那一行写的是：六十五天。
三点二十一分。
“温老师，你要哪一年的。”
“二〇二三年五月。”
“哪一类。”
“摄影补拍申请。”
那位老师抬起头。
“这么久的东西还留着呢。”
“留着吧？”
“留着。”
“凭证类的东西按规定留十年。”
“留着就还能对。”
那位老师从柜子里搬出一个存根册。
“二〇二三年一整年的都在这一本里头。”
“五月那几页在中间。”
三点二十六分。
温良把册子摊开。
二〇二三年五月，摄影补拍申请存根。
一共十一张。
“这一个月十一张，算多吗。”
“五月是毕业季。”
那位老师坐回自己桌子后头。
“每年五月都是这个数上下。”
温良开始翻。
十一张里，只有一张是高三（7）班的。
三点三十一分。
他没有先看那一张。
他从第一张开始，一张一张看。
每一张的格式都一样。
日期、申请人、班级或部门、补拍事由、是否附原片。
“老师，我念一遍。”
“念什么。”
“念这十一张的事由栏。”
“念给谁听。”
“念给我自己听。”
温良把册子转了个方向。
“一条一条念完，我才知道哪一条不一样。”
三点三十六分。
他开始念。
“第一张，五月八日，高三（2）班：有人闭眼。”
“第二张，五月九日，高三（5）班：有人闭眼。”
“第三张，五月十日，高二年级组：曝光不足，左半边偏暗。”
“第四张，五月十一日，高三（1）班：站位错，第三排两人位置对调。”
“第五张，五月十五日，高三（4）班：人未到齐，缺两人。”
“第六张，五月十六日，高一年级组：曝光不足。”
“第七张，五月十七日，高三（8）班：有人闭眼。”
“第八张，五月十八日，高三（3）班：站位错。”
“第九张，五月二十日，高三（6）班：人未到齐，缺一人。”
“第十张，五月二十二日，教师合影：日期印错，印成五月二日。”
三点四十三分。
念完十张，他停住了。
“十张。”
“三张是有人闭眼。”
“两张是曝光不足。”
“两张是站位错。”
“两张是人未到齐。”
“一张是日期印错。”
“这十张有一样是一样的。”
“哪一样。”
“它们说的都是原片怎么了。”
温良把手指按在第十一张上。
“第十一张，五月十九日，高三（7）班。”
三点四十八分。
他把那四个字念了出来。
“原片损坏。”
那位老师的手停在册子边上。
总务处里安静了一下。
“这四个字有什么不对。”
那位老师问。
“十张写的是原片怎么了。”
温良把册子推过去一点。
“这一张写的是原片没了。”
“闭眼、曝光不足、站位错、人没到齐——”
“这四样，看着照片就能说出来。”
“也就是说，写这四样的人，手上有那张照片。”
三点五十三分。
“损坏呢。”
“损坏这两个字，是说那张照片现在不能看了。”
温良把手放在桌上。
“不能看的东西，别人也就核不了。”
“那这也不能算什么吧。”
“今天不能算什么。”
“那你还念它干什么。”
“因为十一张里就它一张不一样。”
“不一样的东西先记下来。”
“还有两样。”
温良把第十一张的日期栏和最后一栏指给那位老师看。
“第一样：日期。”
“这张申请写的是五月十九日。”
“补拍那天也是五月十九日。”
三点五十八分。
“同一天。”
“同一天。”
“那有什么不对。”
“别的十张我看了。”
温良往回翻。
“十张里有九张，申请日期比补拍日期早一天到三天。”
“还有一张是当天上午申请、下午补拍，写了个时间。”
“这一张呢。”
“这一张只写了日期，没写时间。”
“第二样：最后那一栏。”
温良把最后一栏指出来。
那一栏印着五个字：是否附原片。
“十张里，八张写着‘附’。”
“两张写着‘原片已交年级组’。”
“十张都写了这一栏怎么处理。”
“这一张呢。”
“这一张空着。”
那位老师低下头，凑过去看了那一栏。
四点零三分。
“空着是什么意思。”
“可能是忘了填。”
温良说得很平常。
“也可能是没有可附的。”
“这两样今天分不出来。”
“那你还是记下来。”
“还是记下来。”
“老师，麻烦您一样。”
“你说。”
“这十一张我要复印一份。”
“复印可以。”
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复印机走了十一遍。
四点零九分。
“再麻烦您一样。”
“又什么。”
“在这十一张复印件上写一句：与存根相符。”
“再签名，写日期。”
那位老师写了十一遍。
“温老师。”
“您说。”
“你这一年是不是把全校的柜子都翻了一遍。”
“翻了六个。”
温良把复印件收起来。
“今天这个是第七个。”
那位老师笑了一下，没有再问。
温良把复印件叠好，出来了。
他没有在总务处翻那十一张的背面。
那位老师四点半下班。
晚上八点二十分。出租屋。
八点二十一分。
杜小满来送这个礼拜的互查记录。
温良把十一张复印件摊在桌上。
“老师，找着了。”
“找着了。”
“写的什么。”
“原片损坏。”
杜小满把那一张拿起来。
“就四个字？”
“就四个字。”
“别的十张呢。”
温良把十张摆成一排。
杜小满一张一张看过去。
八点二十六分。
“这十张都写得很细。”
“很细。”
“就这一张最短。”
“最短。”
“老师，我三月二十五号说的那句话——”
“你说得对。”
温良把手放在那一张上。
“补拍要花钱，花钱得有申请。”
“这一张就是花钱那一步留下来的。”
“那我们现在算不算查到了。”
“查到了一张纸。”
“一张纸算不算证据。”
“算一条记录。”
温良把那个新本子拿出来，翻到第三页。
“证据得能指着一个人说这就是你。”
“这张纸指不了谁。”
他在第六条上写了三行。
写完他念了一遍。
八点三十二分。
“二〇二三年五月摄影补拍申请存根共十一张，高三（7）班一张，日期五月十九日。”
“事由栏四字：原片损坏。其余十张事由具体，均描述原片状态。”
“该张申请日期与补拍日期同日；‘是否附原片’栏空白。其余十张均已填。”
写完他停住了。
他在第六条底下写了一句。
“上述三项均为记录形式上的差异，不构成对任何人的判断。”
杜小满把这一句抄进汇总。
抄完她把那十一张收拢。
收到最后一张的时候，那张翻过来了。
八点三十七分。
背面印着两栏。
一栏是经办人。
一栏是审批人。
经办人那一栏是空的。
审批人那一栏有三个字。
温良把那三个字念了出来。
“曹永年。”
杜小满的指尖压在那三个字旁边，没有挪开。
杜小满抬起头。
“老师。”
“说。”
八点四十二分。
“三月八号那天，他在楼梯上跟您说那一句——”
“那一年的毕业照，是补拍过一次的。”
“对。”
“那张申请是他签的字。”
“是他签的。”
“那他为什么还要主动告诉您。”
温良把那张复印件放平。
“这一样我今天不下结论。”
“可老师——”
“他自己签的字，他自己告诉我的。”
温良把本子合上。
“这两句今天摆在一块儿，我只能说这两句都是真的。”
八点四十七分。
“往下呢。”
“往下还得查。”
“查什么。”
“查这十一张背面。”
温良把那十一张翻过来，一张一张摆开。
背面比正面简单，只有两栏。
一栏是经办人，一栏是日期。
“念。”
“又念啊。”
“念给你自己听。”
杜小满低下头，从左边第一张开始。
“第一张，祝其昌。”
“第二张，祝其昌。”
“第三张，是另一个名字，姓周。”
“第四张，祝其昌。”
“第五张，祝其昌。”
八点五十一分。
“第六张，姓周那个。”
“第七张，祝其昌。”
“第八张，祝其昌。”
“第九张，还有一个名字，我认不出来第二个字。”
“第十张，祝其昌。”
她念完抬起头。
“十张里头，同一个名字出现了几回。”
杜小满又数了一遍。
数的时候她用笔尖一张一张点过去。
“七回。”
“记下来。”
“记哪一样。”
“记七回。”
“不记名字？”
“名字也记。”
温良把那个封皮空白的薄本子拿出来。
“可今天先记的是七回。”
“为什么先记这个。”
“名字谁都有。”
“出现七回，是这十张纸自己排出来的。”
杜小满把这一行写下去。
写完她把笔停在纸上。
“老师。”
“说。”
“那第十一张呢。”
温良的手指落在最右边那一张上。
那一张背面也有两栏。
日期那一栏填了。
“另外十张的经办人那一栏，都填了。”